中班社会蔬菜美食会教案反思？
蔬菜美食汇这篇教案是一篇优质课教案，从讲课分析来说，老师大量列举了关于蔬菜，美食在中国各个民族，各个地方的特点，并且对他们的味道也进行了讲解，增加了孩子们的见识，从讲课目的来说，老师就把这一科的目标定在让孩子们认识中国的各种蔬菜美食讲课反馈方面，老师把认识蔬菜美食比较好的学生，并且自己能够说出很多种蔬菜美食名称的学生挑出来进行了表扬和鼓励，非常好
中班五色糯米饭教案反思？
通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜？”
孩子会回答“这是彩纸。”
没有进入老师设置的情境中。
在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。
提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。
中班语言食在金城教案？
教学目标食在精诚描写方式以及词汇组织学习要求孩子们掌握描写方法和词语讲课分析，老师把石在金城的各种美食种类列在黑板上，供孩子们参考学习并了解他们特征，给他们讲其中的味道，等孩子们对这些内容进行参考并，老师并把描写的方法方式，语言，词汇等有关内容也给孩子们讲解的非常清楚，结果孩子们都完成了教学任务，讲课反馈对于学得比较好的孩子给小红星奖励
近来学校教育民进公退，是利大于弊还是弊大于？
民进公退，民办的优点是在于师质上要求超越，***平等争取在教学方面特出，争取继续能长期任教，能者任用，不能者淘汰，师质教学方面要求责任心强的教学方法而不段提升民办学校的品牌，公办的，师质上分公办老师(铁饭碗)，临并老师，代课老师，师质教学大大下降，公办教师是铁饭碗教学方面责任心强与责任心不强都是铁饭碗，说到临并和代课老师教学在教学方面超越特出也是临并或代课老师，如果公办学校老师(公办，临并，代课)三者合一，能者该上，(临并或代课老师转为公办老师)，不能者该下，(就算你是公办老师随时下降为临并或代课老师)，有利于公办学校高尚的品牌，铁饭碗不是永远的，大大提高公办学校教学品牌，
先说结论，肯定是利大于弊
原因如下：
公办学校占用大量优质教师***，但是无法给教师提供相应的***待遇
当老师的***待遇跟不上社会的发展的时候，会出现什么情况？就是目前社会上大量的教师走穴，或者干脆在课堂上不讲或者少将实质性的知识点，通过辅导班的形式来收取学生费用，给学生和家庭带来大量的负担，这些情况新闻上报道的已经不少了，而民办学校是盈利为目的的，给与老师的***待遇会比公办的高不少，一定程度上能消减教师走穴的社会现象。
公办学校抬高了周边房价
我们都知道为了解决学生上学的问题，国家强制对学生进行划片，就近入学，而公立学校作为大家心目中优质教育质量的代表，家长为了孩子上往往会选择在公立学校周边买房，这就出现了学区房的现象，而学区房的房价相信大家也知道，这就相当于变相的推高了周边的房价。民办学校则是通过成绩以及学费双重筛选，且一般都是全市范围内招生，变相的筛选出家庭经济不错且学习好的学生来，当然这会伤害到一些经济状况不好的家庭，但是想想学区房的房价和民办学校的学费哪个代价更大呢？有多少人轻轻松松能买得起学区房的房子？
大家最为诟病的应该是教育应该具有公益属性，不能以营利为目的，但实际上我们应该明白。
商业才是最大的慈善
这里借用的是薛兆丰的经济学里的话，只有有了经济利益，才能惠及到普通的教师，才能吸引更多的人才聚集在教师行业，才能培养出更多优质的人才，从而形成一个良性循环。
利益会驱使民办学校提高教学质量
教学质量是一个学校的牌子，这一点毋庸置疑，家长们肯定是想把孩子送到一个能管教好孩子，把孩子培养好的学校，这就促使了民办学校对教学质量的提高，毕竟教学质量差的还是民办的学校相信家长也不愿意孩子去。
民办不等于国家不管
既然民办将来会成为趋势，那么必然的，国家对民办的管理肯定会越来越规范，不可能让民办完全不顾学生家长的利益来乱收取费用，或者说教学质量一直跟不上等等问题的出现。
